欧洲语言教学与测试标准（CEF）将考生的语言水平，从低到高，所具备的实际交流能力进行了详尽描述(Can do statement)。描述出考生在听、说、读、写四项技能上所具备的典型能力，例如“能够做自我介绍”，“能够在社交，学术交流及工作环境下灵活及有效使用语言”。CEF把语言水平划分为3个等级：
A (Basic user) 基础水平
B (Independent user) 独立运用
C (proficient user) 熟练运用
每个等级都分为2个级别：A1, A2, B1, B2, C1 和C2.
下表列出BEC及剑桥其他考试与欧洲语言教学标准的对应关系：
|
欧
洲
语
言
教
学
标
准
|
C2
|
5
|
|
90-100
|
|
9.0 |
|
|
8.5 |
|
8.0 |
|
C1 |
4 |
BEC H |
|
|
7.5 |
|
|
7.0 |
|
B2 |
3 |
BEC V |
60-74 |
FCE
中高级英语证书考试
|
6.5 |
|
|
6.0 |
|
5.5 |
|
5.0 |
|
B1 |
2
|
BEC P |
40-59 |
|
4.5 |
|
|
4.0 |
|
3.5 |
|
A2
|
1 |
BEC A2
LEVEL |
20-39 |
|
3.0 |
YLE 三级
|
|
2.5 |
|
2.0 |
|
A1
|
0
|
|
0-19
|
|
1.5 |
YLE 二级 |
|
1.0 |
|
|
|
YLE 一级 |
|
|
|
剑桥商务英语证书 |
博思BULATS分数 |
剑桥通用英语五级系列证书 |
雅思IELTS英语考试 |
剑桥少儿英语证书 | BEC每个级别都有一系列的语言能力描述，说明学习者在听力、口语、阅读和写作方面所具备的能力。
|
BEC P 标准级：能力描述
|
|
听力/口语 |
阅读 |
写作 |
|
能力描述 |
- 在日常工作中能记录和传递大部分信息
- 能够参加日常会议或是就熟悉议题进行讨论，通过提问或回答交流客观信息
- 能够表达个人意见，在一定范围内参与辩论
|
- 能理解订单，投诉，约会，问询等方面的标准信函，并将这些信息传递到相关人员以采取进一步行动
- 能理解工作报告的大意，如关于建议的报告
- 在自己工作范围之内能理解指令，程序等
|
- 能撰写工作范围内的非日常工作信函及报告；若报告超出其工作范围，则需检查和修改
- 能起草简单明了的指令，规定等
|
BEC V 中高级：能力描述
|
|
听力/口语 |
阅读 |
写作 |
|
能力描述 |
- 在熟悉的工作范围内，能够提供详尽的信息和做出详细的要求
- 当讨论熟悉的工作话题时，能将自己的观点令人信服的表达给他人
- 在直接参与的工作范围之内，能够处理意外的要求，回复或困难
|
- 能够理解不以标准语言描述的日常文件
- 在合理的、较短时间之内，能够理解所需处理的大部分报告
- 能够理解指令的意图，并对之做出评价，建议等
|
- 能够记录有效的信息
- 能够按要求撰写信函及报告，即使有错误发生，也不会影响他人对信息或报告的理解
|
BEC H 高级：能力描述
|
|
听力/口语 |
阅读 |
写作 |
|
能力描述 |
- 能够提出问题，即使是超出其负责的工作范围
- 能够有效的进行辩论，能准确的说明需求或对需求进行评判
- 能就同意或是反对某项议题进行辩论，具备广泛的语言来谈论其工作的各个方面
|
- 能够理解在工作中接触的大部分信函，报告，信息，甚至包括用复杂语言表述的复杂的观点
|
- 能够准确地撰写会议记录
- 能够撰写工作中需要的各种形式的信函，包括在日常工作中或非正常情况下，需要从同事或外部获得专业支持及服务
| | | 
